推荐书目《好妈妈胜过好老师》（精彩内容不断更新中）

小默

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可是如果孩子自己总是控制不住怎么办呢？继续等待？
海云 发表于 2009-10-21 08:44

有一天，我跟朋友聊，说起孩子身上的问题。也说明自己的问题所在。朋友说，既然心知肚明，彼此了解，要么对孩子的要求不要过高，降低一个标准；要么提高学习效率（因为我家孩子慢性，随我。）回家试了试，提高学习效率是我们的必修公共课。

还有一点，似乎说的是孩子的习惯养成的关键期是12岁以前；以后要培养的话，会有一些难度。
再次：家长的影响作用很重要。我深有体会。

早春

确实如此，孩子的习惯养成和父母有很大关系，特别是像包子这么大的小孩子，就像一张白纸，父母帮他画成什么样子，他就是什么样子的。昨天听到包子说了一句不雅的口头语，原来就是这几天姥姥无意中说的，被他学会了。

隐形纱窗

今天也看了一部分--不陪才能培养好习惯1，确实有一定的启发，以后每天都抽时间看看，希望自己能是一个“好妈妈”！:loveliness:

风起青萍

这么巧 女朋友也刚买一本

小默

今天也看了一部分--不陪才能培养好习惯1，确实有一定的启发，以后每天都抽时间看看，希望自己能是一个“好妈妈”！:loveliness:
隐形纱窗 发表于 2009-10-26 14:28

好啊，每天看一点吧。只要能看到心里的，都是好的。:)

小默

这么巧 女朋友也刚买一本
风起青萍 发表于 2009-10-26 14:48

提前学习？超前好啊。真羡慕现在年轻人的超前意识。[23] :)

风起青萍

她说她先是在网上看了一点，感动的要哭，于是就买了一本。

风起青萍

说到教育，我一直是被教育的对象。我在学习生涯，一直成绩斐然，哪怕是在重点高中的重点班也一直保持级部前10.

我想说的是

1 我崩溃了，当然我是个案。

2 我到现在也没看出我的成绩和父母教育有什么关系，优秀是一种习惯，走到另一个极端也很简单。

3 综上 千万别勉强孩子 如果我有孩子 只要TA善良，能够独立思考就很好了

4 第三条说的 我不知道怎么做。

小默

我也不知道怎么做
或许  正因为有很多的不知道
所以  我们才一直追随吧

早春

觉得这个方法挺好的，大家可以参考一下。

只设“记功簿”不设“记过簿”（1）设立“记功簿”是个较好的办法，我们从没用钱奖励过孩子，来自父母的奖励就是这个小本中的一朵朵小红花，它无法用金钱计算价值，却无比珍贵，协助我们培养了孩子许多好品德。

　　从圆圆4岁起，我给她弄了一个小本，专门记她做的好事。小本不大，每页只记一件事，所记事情都很简单，基本只有几个字，例如“收玩具好”，“扔垃圾”，“自己编故事”，“晚上独自去厨房开灯拿牙签”，“学会认钟表”等等，每页都用红笔画一朵小红花——这就是给她的奖励。我们把小本叫做“记功簿”。我发现每次给圆圆“记功”时，她都非常高兴。隔一段时间就会去数数自己得了多少朵小红花。

　　这个方法对孩子的成长很有好处。一是孩子受到表扬，很有荣耀感；二是小本中记的事对她有提醒作用，让她以后不要忘了再做这些好事；三是凡写在这个小本上的字，圆圆都能记住，她经常在数小红花时顺便读一下自己的先进事迹，也认了不少字。

　　到她上小学后，学校老师经常奖小红花，就是在一个小纸片上盖一个小红花印章，攒够十个小红花就可以换一个“大笑脸”。教室后面有个“光荣栏”，谁的名字下贴的“大笑脸”多，就说明谁做得好。圆圆在整个小学期间，一直榜上有名，且“大笑脸”数总是位居前一两名。我们心里肯定高兴，但从不去渲染这件事，就感觉这是常态，没什么值得提说。这样做，是担心她在和同学们的比较中会有优越感，怕她学会刻意去追求“大笑脸”，从而失去行为的自然与和谐。

　　与此同时，家里的“记功簿”还一直在增加内容，但没有一次是记录她考试成绩好。我们一直认为小学期间最重要的是保护孩子对学习的兴趣。对考试分数的过分关注，对排名斤斤计较，其实都是对学习兴趣的消解。当孩子被大人引导着去关心分数、关心排名时，他就不会对学习本身有兴趣了。学校方面对成绩已有足够的渲染，如果家长再推波助澜，非但对孩子将来的学习没有促进，反而起了反作用。

　　所以上小学期间记录的内容无非还是些鸡毛蒜皮的小事，比如“帮妈妈洗碗，洗得干净”，“二胡拉得好”，“学会了切土豆”等。到学期末，也记一下她总共在本学期得了些什么奖，这主要是作为备忘。此外还记一些她写的“诗”，很幼稚但有童心在里面。

　　她10岁上初一，住校，一周回一次家，开始不习惯，想家想得哭。她第二周回来说这周没哭，我就赶快给她记下“住校第二周就不哭了”。这一时期的“功绩”基本上都和她住校生活有关：“被子叠得整齐，受到老师表扬”，“自己洗衣服，洗得干净”等。这些是她成长中外在的一些进步，同时也记下了她内在的进步和成长。有一次她和我发生争执，辩论中我们情绪都有些不快。但她不是偏激地维护自己的观点，而是能一边辩论一边思考，一旦认识到妈妈说得有道理，就中止辩驳，然后和妈妈一起理清思维。这是她的成熟，也是一种美德。所以我也把这件事记到小本上，并奖一朵小红花。这让圆圆进一步明确，辩论是为了明辨是非，而不是为了驳倒对方。随着青春期的到来，孩子已越来越有主见有个性了，她很快成熟起来，画小红花的奖励显得有些小儿科了。最主要的是圆圆个性、思想、学习等方面表现出稳定的良好状态，我们更注重的是和她的交流沟通。所以她上初中二年级以后，小本基本上就再没记什么，很自然地停下来了。

　　现在圆圆上大学了，“记功簿”已成为我家的一件“文物”，成为她幸福成长的见证。我们感觉，设立“记功簿”是个较好的办法，我们从没用钱奖励过圆圆，来自父母的奖励就是这个小本中的一朵朵小红花，它无法用金钱计算价值，却无比珍贵，协助我们培养了孩子许多好品质。

　　儿童和成人一样，都喜欢受到肯定，受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。许多家长的错误就在于总喜欢用物质的东西奖励孩子，这说明他们并不了解孩子——对于今天并没有物质短缺体验的孩子，物质奖励作用不大，可能带来一时的满足，但不会持久；只有精神上的愉悦和成就感，才可以带来真正的幸福感和动力。